端木幼师继续努力，在实践中不断创新，为更多有志于幼教的学生提供优质的专业教育，让端木幼师在数量纵向发展的同时，质量也得到同等的提高。
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国家幼师证考前集训
专业应对新规教师资格证考试，强化应试能力培训，让你考试!
周末面授和网络(端木网教课程中心)学习相结合，为在职人员提供最佳学习方式。
从2013年2月，端木幼师学校与仁信教育合作教研编制的全国教师资格证考试“真题+模拟”试卷由北京教育科学出版社出版，正式上市销售，累计销售量达20万余册。
2013年5月，我校与仁信教育合作教研编制全国教师资格证统一考试“学科资料”上市。
2013年9月，我校与仁信教育合作教研编制全国教师资格证统一考试“高分题库一本通”上市。
●幼儿园教师资格考试:《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目。
●笔试：采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。(考前周末培训，共六天)
●面试：通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。(寒暑假培训，共十四天)
招生对象：
具备大专及以上学历(不限专业);在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明或网上打印学籍卡。
考试内容及流程：
1、幼儿园教师资格考试包括笔试和面试两部分。其中，幼儿园(综合素质、保教知识与能力)教师资格考试笔试科目采取计算机化考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
2、幼儿园教师资格考试的笔试网上报名后，考生持身份证、学历证明等材料到指定地点审核。现场审核确认时间：网报后一周左右;审核通过后，照相、缴费后完成报名工作。
成绩查询：
评卷结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。可登录教师资格考试网站(www.ntce.cn)查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。
面试内容及流程：
1. 考核内容
面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
2. 面试方法
采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
东北师范大学数学与应用数学(本科)
数学与应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
数学与应用数学专业属于基础专业。无论是进行科研数据分析、软件开发，还是从事金融保险，国际经济与贸易、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学知识。可见数学与应用数学专业是从事其他相关专业的基础。随着科技事业的发展和普及，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学知识将会得到更广泛的应用。
培养目标
本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法;
2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用程序;
3. 能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具有编写简单应用程序的能力;
4.了解国家科学技术等有关政策和法规;
5.了解数学科学的某些新发展和应用前景;
6. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。
北京外国语大学金融学(专科/本科)
金融学专业(Finance)是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。
培养目标
本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
培养要求
1.掌握金融学科的基本理论、基本知识;
2.具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力;
3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规;
4.了解本学科的理论前沿和发展动态;
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
如何规范目前已在幼儿园普及的体智能课程和确认教师资格?
据调查，目前至少有60%的幼儿园引入了体智能课程，其中30%聘用的是男幼师，但因为国内幼教行业一直是男性不愿进入的领域，体智能专业教师缺少的状况导致目前从业人员素质偏低，鱼龙混杂，为体智能专业的普及发展埋下了一定的隐患。幼教是一个特殊的行业，幼儿是一个特殊的群体，稍有不慎就会带来无法挽回的严重后果。这一情况已经引起相关部门和幼教专业人士的关注，并提出了逐步规范“幼儿体智能教师”上岗的建议和方案。
首先，按照国家教育部要求，从事教育教学必须具备教师资格，拥有教师资格证。所以对于长期在幼儿园教学的教师，用人单位必须严格审查其资格。对于不具备相关资格的教师，需参加相关培训培训取得教师资格证后重新上岗。对于聘用的幼儿体智能男教师，原则上必须具备教师资格和相应的“体智能训练课程”上岗合格证。对于在幼儿园实习的体智能实习教师，除参加教师资格证考试的系列培训外，必须参加相关技能的学习并取得专业证书才能参加具体的幼儿教学活动。
第二，据了解目前从事体智能教学的大部分男老师仅仅具备中专或高中学历，这与2015年教育部教师考试中心公布的教师从业资格标准严重不符。“具备大专及以上学历的可以参加当年的幼儿教师资格证考试报名”是国家新规。那么，幼儿园在聘用体智能教师时要严格执行教育部门的相关规定，并积极引导和支持在职教师通过各种渠道提升学历，提高个人素质。同时应该大力倡导大学毕业生投身于幼教行业，壮大幼儿男教师队伍，并从根本上解决目前面临的男教师匮乏和素质偏低等问题。
第三，体智能教师必须参加系统的专业知识培训，并通过相关考核，取得权威部门的认证才能进入工作岗位。教育部门应鼓励和扶持正规的培训机构大力开展相关技能培训，最大限度的发挥目前已存在的体智能教师队伍的影响力。2014年下半年经端木幼师学校申请中央电化教育馆审核同意，中国职业技能在线学习中心出台了幼儿体智能训练指导师的相应考核标准，并由教育部中央电化教育馆牵头认证颁发相关能力证书。这一考核标准的出台使幼儿体智能训练领域的规范化迈出了重要的一步。
幼儿体智能训练课程这一新课程的普遍开展，说明中国的幼儿教育正在走向多元化发展的方向。为了让幼教行业的创新能健康规范的发展，相关法律法规的出台已是迫在眉睫。
